Практичний психолог

Практичний психолог: Стеценко Світлана Петрівна

Освіта: вища

Стаж роботи: 9 років

Кваліфікаційна категорія: спеціаліст II категорії

Пріоритетний напрямок діяльності психологічної служби закладу у 2014/ 2015 навчальному році:

Вивчення психофізіологічних особливостей розвитку дітей та створення умов для психофізіологічного і фізичного розвитку особистості;

своєчасне попередження відхилень в становленні особистості, труднощів у міжособистісних стосунках;

підвищення якості педагогічного процесу через просвіту педагогічних працівників.

Тема самоосвіти, над якою працює практичний психолог:

Емоційна саморегуляція як запорука гармонійного розвитку людини

Графік консультацій

практичного психолога

ДНЗ № 272

Стеценко Світлани Петрівни

На 2014/2015 навчальний рік

Дні тижня

Вид роботи

Години роботи

Понеділок

Консультація батьків

15:30 – 16:30

Середа

Консультація батьків

8:00 – 9:00

Задачі:

сприяти розвитку особистості кожного вихованця ДНЗ;

сприяти розвитку пізнавальних процесів вихованців як з нормою розвитку, так і з особливими потребами (з вадами слуху, та ін.)

сприяти розвитку емоційної сфери кожного вихованця ДНЗ, проводячи профілактику дезадаптаційної поведінки.

Поради практичного психолога батькам щодо успішного навчання та міцного здоров`я

1) дотримуватися загальноприйнятих норм поведінки,чіткого режиму життя (розподіл часу для праці,навчання,дозвілля,відпочинку);практикувати визначення кожному членові сім’ї його обов’язків,конторолювати їх виконання,спільно з дітьми аналізувати стан життя родини,її перспективи,внутрісімейні плани тощо;

3) знати товаришів своєї дитини,зони її неформального спілкування,сповідувані нею ідеали,пріоритетні життєві орієнтири;

4) виховувати в дітей відповідальне,ціннісне ставлення до свого здоров’я,культивувати розуміння обов’язку,допомагати в майбутньому своїм престарілим батькам і родичам,дітям,усім нужденним людям утримувати свою сім’ю;

5) компетентно й педагогічно грамотно (без повчань,моралізування,докучливості,залякування,з урахуванням вікових характеристик) обговорювати з дітьми проблеми асоціального змісту життя окремих людей (наркомани,токсикомани,алкоголіки).Намагатись,аби перша інформація про наркотичне лихо та сумнівний кайф надійшла до дітей саме від батьків,родини,а не від компанії,з вулиці тощо;

6) обмежувати доступ дітей до інформації,що популяризує наркоманію,зваблює їх насолодою від уживання наркотичних і токсичних речовин;

7) розвивати й заохочувати самойстійність у дітей,уміння відстоювати свою позицію.власні переконання;навчати протистояти агітації прихильників сучасного способу життя, «прикрашеного» наркотичними й токсичними речовинами,алкоголем тощо;

8) підтримувати постійний зв’язок зі школою,іншими виховними структурами суспільства,допомагати їм у пропаганді й утвердженні здорового способу життя підростаючого покоління;

9) знати й уміти пояснити основні прикмети чи зовнішні ознаки вживання дітьми наркотиків.токсичних речовин,алкоголю тощо (зміни фізичного стану,поведінки,активності тощо);

10) бути готовими до консультацій із педагогами,психологами,медиками;до відвертої та спокійної розмови з дитиною;до прийняття певних дисциплінарних рішень щодо обмеження непродуктивного часу життя дитини й контактування її з підозрілими товаришами.Первинною профілактичною роботою стає якомога повна інформація про фізичне,психологічне й духовне здоров’я людини,його збереження.