Методичний кабінет є центром методичної допомоги педагогічним працівникам та поширення психолого-педагогічних знань серед вахователів щодо розвитку, виховання та навчання дітей раннього, молодшого та старшого дошкільного віку. На допомогу педагогам створене необхідне методичне забезпечення відповідно до чинних програм, а саме: Програми виховання і навчання дітей від двох до семи років "Дитина" та Програми розвитку дітей старшого дошкільного віку “Впевнений старт”. Відомо, що чим вищий рівень педагогів, тим успішніше розвивається дошкільна освіта. Це можливо за умови самоосвіти кожного педагога з проблем навчання і виховання, вироблення індивідуального стилю освітньої діяльності.
Методична робота в ДНЗ №272 проводиться за основними напрямами:
Пошук та вивчення нових технологій і методів у методичній і психолого-педагогічній літературі; їх теоретичне осмислення, апробація, аналіз та підсумки (використання в практичній роботі з дітьми).
Вивчення передового педагогічного досвіду вихователів в різних видах та формах педагогічної діяльності, аналіз та виявлення інноваційних методів і прийомів у роботі, їх вдосконалення; узагальнення досвіду та його розповсюдження.
Науково - методична тема закладу:
"Громадянське виховання через формування правової культури дошкільників"
Мета громадянського виховання: сформувати особистість, якій притаманна громадянська культура, усвідомлення взаємозв’язку між правами людини та відповідальністю, готовність до компетентної участі в житті суспільства.
Складові громадянського виховання:
Правове виховання
Мета: надати дітям елементарні правові знанння про права людини та дитини; навчити самостійно мислити, аналізувати, оцінювати різні ситуації, які характеризують порушення прав дитини.
Завдання: -
познайомити дітей з їх правами і обов'язками, вчити пояснювати ці категорії та їх значення;
-
вчити перелічувати свої права, розуміти значення слів „Право",„Правило", „Честь", „Обов'язок";
-
вчити керуватися у своїй поведінці моральними нормами, знати межі дозволеної поведінки в суспільстві;
-
познайомити дітей з „Декларацією прав дитини" та „Конвенцією про права дитини";
-
виховувати почуття власної гідності, впевненість у своїх вчинках і у взаємовідносинах з однолітками та молодшими і старшими товаришами;
-
виховувати любов до близьких та до своєї Батьківщини;
-
вміти на практиці відтворювати отримані знання у різноманітних ситуаціях та вправах.
Ключові поняття виховання і навчання дітей
Економічне виховання
Мета: показати дітям у доступній формі, що кожна людина має потреби, познайомити з різними видами ресурсів, розвивати уміння робити свій вибір. Підвести до розуміння поняття ринок та розвивати творчі здібності дитини ,реалізуючи її бажання краще пізнати себе,бути підприємливим, ініціативним, вміти нестандартно мислити, висловлювати свою думку. виховувати бажання грати в бізнес.
Завдання:
Виховувати бажання використовувати набуті знання в практичній діяльності.
Прищепити інтерес до елементарних знань з економіки.
Дати елементарні знання про ринок та ринкові відносини, підприємницьку діяльність.
Вчити приймати економічні рішення.
Патріотичне виховання
Дитина дошкільного віку спочатку повинна усвідомити себе членом сім’ї, невідокремленою частиною своєї малої Батьківщини, потім громадянином України, і тільки тоді жителем планети Земля. Шлях від близького до далекого складає основу патріотичного виховання в ДНЗ №272. Вихователі ураховують психологічні особливості сприйняття дошкільників, стежать за навантаженням інформацією, не допускають перевантаження. Дошкільників знайомляться з історією рідного краю, культурою, звичаями та традиціями українського народу.
Фізичне виховання
1.У процесі побудови освітнього процесу встановити рівномірне навантаження, не перевищувати тривалість занять.
2.Забезпечити баланс різних рівнів і видів активності – розумової, фізичної, а також різноманітної дитячої діяльності, серед яких перевага віддається грі.
3.Організувати інтегровані заняття.
4.Здійснювати виховання оздоровчо-розвивальними засобами, інтегрованими з елементами навчання, орієнтуючись на конкретну особистість.
5.Розвивати здатність дітей здійснювати власний вибір, що сприяє розвитку їх самостійності
6.Об’єднувати дітей за рівнем фізичних можливостей, інтересами до рухової діяльності, інтересами до рухової діяльності певного спрямування ( хто любить стрибати, хто бігати (швидкість), а хто – більше постояти (воротар); фізичними здібностями.
7.Під час проведення всіх видів діяльності максимально зосередити увагу на формуванні динамічного стереотипу або рефлексу правильної постави (голова піднята, підборіддя паралельно полу, живіт підтягнутий) і вихованню культури рухів (відпрацювати рефлекс симетричного положення рук, ніг відносно тулуба з напруженням м’язів)
Науково-методичне зростання педагогічної майстерності вихователів забезпечують такі форми методичної роботи:
Консультації для педагогів
Якщо в групі новенька дитина
Золота лінія перетину домашнього і суспільного виховання.
Художня праця і розвиток особистості
Культурно гігієнічні засоби як засіб зміцнення здоров’я
Ігри і вправи для дитячих ручок
Відкриваємо світ професій
Особливості планування роботи з дітьми влітку
Народна іграшка, традиції і побут українського народу
Формування у педагогів толерантного ставлення до дітей
Моделювання ситуацій з формування у дітей знань дій у конкретних ситуаціях загрози здоров'ю та життю( відповідно Базового компонента дошкільної освіти освіти (нова редакція)
Спортивні прогулянки-весело ,цікаво і корисно
Консультації для молодих та малодосвідчених вихователіввихователів
Ведення документації в групах
Планування роботи з дітьми
Хвилинки здоров,я
Підготовка та проведення батьківських зборів.
Для музичних керівників:
Основні завдання музично-естетичного розвитку дошкільників та шляхи їх реалізації (Відповідно до завдань чинних програм) Сприйняття дітьми класичної музики як чинник формування естетичного смаку
відбулося засідання педагогічної ради за темою «Про підсумки діяльності закладу в 2012/2013 навчальному році та завдання педагогічного колективу щодо підвищення якості навчально-виховного процесу у 2013/2014 навчальному році»
Порядок денний.
1. Про вибори секретаря педагогічної ради.
Завідувач Хрістоєва О.В.
2.Інформаційне:
2.1.Про виконання рішень попередньої педради.
Вихователь-методист Маренич А.П.
3. Оглядове:
3.1. Про підсумки оперативно - оглядового контролю щодо підготовки до нового навчального року.
Маренич А.П., вихователь-методист.
3.2.Про підсумки оздоровчої кампанії.
Скороход І.П., сестра медична старша
4. Аналітично-установче:
4.1.«Про підсумки діяльності закладу в 2012/2013 навчальному році та завдання педагогічного колективу щодо підвищення якості навчально-виховного процесу в 2013/2014 навчальному році» (обговорення та затвердження плану роботи на 2013/2014)
Вихователь-методист Маренич А.П.
Завідувач Хрістоєва О.В.
4.2. Про обговорення та затвердження планів роботи на 2013/2014 навчальний рік, освітніх програм, розкладу занять та освітньо- виховної роботи, режимів, планів творчих груп та співпраці зі школою.
Завідувач Хрістоєва О.В.
5. Різне.
- Про рекомендації серпневих конференцій.
Завідувач Хрістоєва О.В.
- Про роботу з дітьми п’ятирічного віку.
Завідувач Хрістоєва О.В.
21.10.2013 року Постійно-діючий семінар: «Використання комунікативно –інформаційних технологій у навчально-виховному процесі дошкільного навчального закладу»
Впровадження ІКТ в освітній процес.
07.11.2013 Постіно-діючий семінар "«Використання комунікативно –інформаційних технологій у навчально-виховному процесі дошкільного навчального закладу»
Структура занять з ознайомлення дітей з ОКГ.
18.11.2013 Дискусія "Чому гальмує дошкільна освіта"
19.11.2013 Проведена консультація для вихователів "Планування роботи з дітьми (відповідно до чинних програм)
20.11.2013 проведена консультація для музичних керівників:
Основні завдання музично-естетичного розвитку дошкільників та шляхи їх реалізації.(Відповідно до завдань чинних програм)
27.11.2013 Відбулося засідання педагогічної ради за темою: «Інтеграція нформаційно-комунікативних технологій в освітній процес»
Мета: підвищити професійну компетентність педагогів, забезпечити становлення особистості дитини , її розумових здібностей творчо і самостійно мислити.
Порядок денний:
1. Про аналіз виконання рішення попередньої педагогічної ради.
Вихователь-методист Маренич А.П.
2. Про сучасний медіапростір та його вплив на світогляд дитини.
Презентація
Вихователь-методист Маренич А.П.
3. Про застосування ІКТ у роботі з дошкільниками (Довідка)
Вихователь-методист Маренич А.П.
4. «Інтеграція нформаційно-комунікативних технологій в освітній процес ДНЗ №272»
Завідувач Хрістоєва О.В.
5. З досвіду роботи
-«Створення презентацій»
Практичний психолог Стеценко С.П.
Музичний керівник Грабарєва.О.А.
-Використання ІКТ в роботі з дітьми старшого дошкільного віку.
Вихователь Філімонова Л.Г.
6. Виставка- презентація методичних посібників.
7. Про різне.
7.1. Про аналіз захворюваності та харчування дітей раннього та дошкільного віку.
Сестра Медична старша Скороход І.П.
7.2. Про звіт педагогів, які пройшли курси підвищення кваліфікації.
Практичний психолог Стеценко С.П.
Вихователь Філімонова Л.Г.
7.3.Про участь у педагогічній виставці.
29.11.2013 У ДНЗ №272 пройшло районне методичне об,єднання на тему: "Соціально-моральний розвиток дошкільників через правову освіту.
Тема: "Організація роботи з правового виховання в дошкільному навчальному закладі».
Знайомство з планом роботи районного методичного об’єднання.
Законодавче забезпечення прав дитини в Україні.
Зміст , форми і методи роботи з правового виховання дошкільників відповідно завдань програми навчання і виховання дітей від двох до семи років «Дитина» та програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт».
Заняття "Червоні чобітки»; - «Моя сім’я –квітуча клумба».
02.12.2013 Була проведена консультація для вихователів "Формування працелюбності як важливої якості ранньої соціалізації дитини"
Трудове виховання – одна із складових системи гармонійного розвитку дітей дошкільного віку. Базисом трудового виховання є певна сума знань, доступних і цікавих для дошкільника, позитивний рівень їх прийняття та осмислення. Народна педагогіка здавна була проникнута ідеями трудового виховання дітей, яке починали з раннього віку. Використовуючи працю як засіб морального, фізичного, інтелектуального, естетичного розвитку дитини, наші пращури оспівували і звеличували її в піснях і казках, акумулювали квінтесенцію мудрості у прислів’ях та приказках, що від діді-прадіда передавалися нащадкам і дійшли до наших часів.
Не досить навчити дитину певних трудових дій, треба добитись того, щоб виконання їх стало її внутрішньою потребою.
Дати дитині трудові доручення, зобов'язати систематично виконувати їх, вимогливо перевіряти якість виконання — потрібно, але недостатньо. Необхідно, щоб праця дитини, від найпростіших дій до складних операцій, мала моральний стимул, щоб головним поштовхом до неї були кращі душевні поривання: бажання робити щось корисне для інших, готовність завжди прийти на допомогу, потреба робити приємне іншим. Саме в цьому моральна сутність трудового виховання.
Важливо, щоб дитина частіше замислювалася над тим, чим вона може допомогти старшим. В одному випадку — зібрати розсипану квасолю або подати потрібну річ, в іншому — взяти в крамниці з рук дорослого частину пакунків і донести їх додому. Якщо дитина робить це охоче, з власної ініціативи, не вимагаючи похвали й подяки, якщо для неї велика насолода — дарувати радість іншим, значить, усе гаразд — маля росте справжньою людиною.
У ДНЗ №272 вихователі великої уваги приділяють трудовому вихованню дошкільників.
"Концептуальні засади оргнанізації розвивального середовища відповідно до програми "Дитина".
Вихователі Заблоцька Я.Л. та Філімонова Л.Г. поділилися знаннями, отриманними під час проходження курсів підвищення кваліфікації.
16.12.2013 проведений семінар для вихователів на тему: "Особливості сучасного підходу до організації і занять навчання грамоти старих дошкільників" (відповідно до освітньої лінії мовелння дитини Базового компоненту дошкільної освіти та чинних програм)
Актуально для організації навчання дошкільної грамоти -вибрати метод, який максимально повно враховує співвідношення усного та писемного мовлення, а саме звуків і букв.
Найбільше відповідає особливостям фонетичної та графічної систем української мови звуковий аналітико-синтетичний метод навчання дітей грамоти, основоположником якого був відомий вітчизняний педагог К.Ушинський. Природно, що цей метод удосконавлювався з урахуванням досягнень психолого-педагогічної та лінгвістичної науки, передової практики, але й сьогодні він є найбільш ефективним у розв,язанні комплексу освітньо-виховних та розвивальних завдань навчання грамоти як першокласників, так і дошкільнят.
Навчання грамоти за ним має виховний та розвивальний характер, забезпечуючи розумовий розвиток дитини через систему аналітико-синтетичних вправ; метод будується на активних спостереженнях за довкіллям, мовними та мовленнєвими явищами, а також передбачає опору на живе мовлення, на вже сформовані в дітей мовленнєві навички й уміння.
Зазначимо: традиційна аналітико-синтетична методика, базова в українських загально-освітніх школах, має низку принципових особливостей, які визначають вимоги готовності до навчання читання. Методика передбачає обов,язкове володіння дітьми повним звуковим аналізом усного мовлення і навичками реконструкції цілого фонематичного слова з окремих звукоів. А для цього необхідний довгий шлях ознайомлення дітей зі звуковою дійсністю, засвоєння ними всієї звукової системи рідної мови в усному мовленні. Тому не випадково на початковому етапі навчання дітей грамоти за основу аналітичної та синтетичної роботи береться звук. (Буква вводиться як позначення звука після ознайомлення з ним).
Основою свідомого оволодіння дітьми звуковими одиницями є розвиток у них фонематичного слуху та фонематичного сприймання.
Наголосимо, що орієнтування дітей у звуковій формі слова є більш значущим, ніж просто підготовка до засвоєння основ грамоти.
На етапі добукварного періоду дітей ознайомлюють з основними мовленнєвими одиницями: реченням, словом, складом, звуком. При цьому потрібно брати до уваги особливості української фонетики й графіки.
Навчання дітей читання й письма -головне завдання початкової школи.
Воночас школа зацікавлена в тому, щоб дитина, яка приходить до першого класу, була б добре підготовлена до цього, а саме: мала б розвинені усне мовлення, фонематичний слух, сформовані елементані уявлення про основні мовленнєві одиниці, а також початкові навички аналітико-синтетичного характеру в роботі з реченням, словами та звуками; була підготовлена до оволодіння графікою письма.
"Звіт про відвідування районних методичних об'єднань вихователів"
Колективний перегляд занять
Педагогічна рада "Чи потрібні дитині права"
Тематичне методичне об'єднання
"Правове виховання в дошкільних навчальних закладах -одна з основних умов формування високого рівня правової свідомості"
День відкритих дверей
"Права свої ти пам'ятай"
"Засідання атестаційної комісії в ДНЗ"
Консультація для вихователів "Оформлення ігрових майданчиків"
Проблемний семінар "Створення умов для трудового виховання дошкільників"
Педагогічна рада "Підсумки за минулий рік"
Консультація для вихователів "Дорожній травматизм"
Пріоритетні завдання на 2014/2015 навчальний рік
Продовжувати формувати в дошкільників основи особистості і рис громадянина, моральні уявлення про права дитини, прищеплювати почуття патріотизму та навички правової поведінки через впровадження правового виховання.
Формувати у дітей трудові навички та вміння, поваги до праці дорослих, звички до трудової діяльності.
Сприяти розвитку особистості дитини в процесі ігрової діяльності.
Педагогічна рада «Про підсумки діяльності закладу в 2013/2014 навчальному році та завдання педагогічного колективу щодо підвищення якості навчально-виховного процесу у 2014/2015 навчальному році».
Порядок денний.
- Про вибори секретаря педагогічної ради.
2.Інформаційне
2.1.Про виконання рішень попередньої педради.
3. Оглядове
3.1. Про підсумки оперативно - оглядового контролю щодо підготовки до нового навчального року.
3.2.Про підсумки оздоровчої кампанії.
4. Аналітично-установче
4.14.1.«Про підсумки діяльності закладу в 2013/2014 навчальному році та завдання педагогічного колективу щодо підвищення якості навчально-виховного процесу в 2014/2015 навчальному році»
4.2.Про організацію освітнього процесу в дошкільних навчальних закладах у 2014/2015 н.р.
4.3. Про обговорення та затвердження планів роботи на 2014/2015 навчальний рік, освітніх програм, розкладу занять та освітньо- виховної роботи, режимів, планів творчих груп та співпраці зі школою.
5. Різне.
- Про рекомендації серпневих конференцій.
- Про роботу з дітьми п’ятирічного віку.
-Презентація нових посібників та методичної літератури.
29.08.2014 Педагогічна рада «Про підсумки діяльності закладу в 2013/2014 навчальному році та завдання педагогічного колективу щодо підвищення якості навчально-виховного процесу у 2014/2015 навчальному році».
Порядок денний.
- Про вибори секретаря педагогічної ради.
2.Інформаційне
2.1.Про виконання рішень попередньої педради.
3. Оглядове
3.1. Про підсумки оперативно - оглядового контролю щодо підготовки до нового навчального року.
3.2.Про підсумки оздоровчої кампанії.
4. Аналітично-установче
4.14.1.«Про підсумки діяльності закладу в 2013/2014 навчальному році та завдання педагогічного колективу щодо підвищення якості навчально-виховного процесу в 2014/2015 навчальному році»
4.2.Про організацію освітнього процесу в дошкільних навчальних закладах у 2014/2015 н.р.
4.3. Про обговорення та затвердження планів роботи на 2014/2015 навчальний рік, освітніх програм, розкладу занять та освітньо- виховної роботи, режимів, планів творчих груп та співпраці зі школою.
5. Різне.
- Про рекомендації серпневих конференцій.
- Про роботу з дітьми п’ятирічного віку.
-Презентація нових посібників та методичної літератури.
"Скажи, щоб вимкнули війну"
Педагоги ДНЗ опрацювали статтю Н.Гавраш, К.Крутій "Скажи, щоб вимкнули війну".
Педагогічний калейдоскоп "Забезпечення цілісного освітнього впливу на дітей" (за змістом програми розвитку дітей старшого дошкільного віку "Впевнений старт"
Консультація для вихователів "Якщо в групі новенька дитина"
Постійно -діючий семінар "Праця-засіб формування предметно-практичної компетентності дошкільника".
Заняття 1. Тема: «Морально- духовне становлення особистості дитини в процесі праці»
Роль трудового виховання у моральному- духовному становленні особистості дитини дошкільного віку
Особливості трудової діяльності дошкільників
Завдання трудового виховання дошкільників
Чинники підвищення інтересу до праці
Оцінки у формуванню трудових навичок дошкільників
Педагогічна година за темою: "Соціально-психологічна адаптація до школи -процес активного пристосування дитини до класу, вчителя, свого місця в школі".
Семінар на тему: «Праця-засіб формування предметно-практичної компетентності дошкільника».
Консультація для вихователів "Художня праця і розвиток особистості"
Під час консультації вихователям були надані рекомендації щодо організації худождньої праці з дітьми.
